LOS ALUMNOS RECOMIENDAN...

TÍTULO: "Bob Esponja. Amor de madre".

Me ha encantado.

Es muy divertido, gracioso y bonito.

Lo que más me ha gustado es que se descubre lo que quiere su mamá.

Claudia 4º B.

LOS ALUMNOS RECOMIENDAN...

TÍTULO: "Kika Superbruja y Don Quijote de La Mancha".

Este libro me encanta.

Siempre me han gustado mucho los libros de Kika, pero este en especial.

Es muy gracioso y habla de Don Quijote de La Mancha, que es una de las grandes obras literarias de nuestro país.

Marién 4º B.

LOS ALUMNOS RECOMIENDAN...

TÍTULO: "Platero y yo".

Me ha gustado mucho este libro porque además de tener unas poesías muy bonitas, habla de un burro adorable.

Alfonso 4º B.

CATÁLOGO DE LA BIBLIOTECA 2017/2018

Con el fin de que los usuarios tanto del blog como de la biblioteca puedan consultar online los fondos de la misma, aquí os dejamos el catálogo con todas las existencias.

Se irá renovando a medida que se vayan incorporando nuevos fondos.

Si quieres consultarlo pica en el logo o en el enlace:

CATÁLOGO DE LA BIBLIOTECA

LA BRUJA CUENTACUENTOS 

CURSO: 2º A y 2º B

En la clase de 2º de primaria hemos tenido una grata sorpresa, una bruja ha venido a contarnos cuentos.

¡¡ Con la boca abierta nos hemos quedado!!


Nos encantan estas iniciativas.


Gracias a Olga (mamá de Iker) por esta idea y hacernos pasar un rato estupendo.

Os dejamos unas fotos para que lo veáis.

LOS ALUMNOS RECOMIENDAN...

TÍTULO: "El terror de 6º B".

Es un libro de catástrofes que si los padres las hubieran vivido, se acordarían de los que era y es el colegio.

Por eso, ¡aléjalo de los adultos!

Su autor es (Yolanda Reyes).

Mario 3º B.

HACEMOS  NUESTRO PRIMER LIBRO

CURSO: 2º A y 2º B

Los alumnos de 2¤ A y B estuvimos realizando nuestro primer libro para celebrar el día del libro.

Nos lo pasamos muy bien y los resultados son muy buenos.

Os dejamos unas fotos para que lo veáis.

LECTURAS TIC

CURSO: 6º  B

Caperucita en Manhattan.

Carmen Martín Gaite.

Nueva actividad de los alumnos de 6º en el aula utilizando la pizarra digital y los minipcs.

Aquí dejamos unas imágenes.

COJINES VOLADORES

CURSO: E. INFANTIL 3 A

Nueva actividad de Educación Infantil que se esta iniciando de biblioteca.

¡¡Les encanta!!

TRABAJANDO LA LECTURA CON LAS TIC 

ÁREA:  Ciencias Naturales 


CURSO: 6ºB

LOS PELUCHES AMIGOS

SOÑAMOS JUNTOS CUENTOS DE COLORES 

CURSOS PARTICIPANTES: 6º  Y E. INFANTIL 5 AÑOS

PROYECTO ETWINNING 2014/2015

"PONEMOS VOZ A LOS CUENTOS"

Este proyecto se llevó a cabo entre alumnos del Collège Paul Verlaine de Évrecy (Francia) y el CEIP San José de Calasanz de La Bañeza.

El proyecto consistió en poner imágenes y voz a cuentos en francés y español trabajando en equipos. 

Practicar habilidades de lectura, pronunciación, ilustración de cuentos y montaje de audiolibros con Calaméo. Al finalizar, por medio de una rúbrica de evaluación cada equipo elige la mejor producción en cada lengua.

Para ver el proyecto entrar en TwinSpace Ponemos voz a los cuentos

Este proyecto ha recibido el reconocimiento de Sello Nacional de Calidad tanto en España como en Francia así como también el Sello de Calidad Europeo.

TRABAJANDO LA VELOCIDAD LECTORA.

CURSO 6º B.

En 6ºB hemos trabajado la velocidad lectora con los cuentos secretos...en la pizarra digital.

DÍA DE LA POESÍA: ANTONIO MACHADO 

"LA PRIMAVERA BESABA" 

CURSO: 6ºB 

PROYECTO ETWINNING 2015/2016

"LA MARMITA FANTÁSTICA"


ALUMNOS QUE HAN PARTICIPADO.

- 17 ALUMNOS DE QUINTO DE PRIMARIA- ESPAÑOLES.
- 25 ALUMNOS DE QUATRIÈME- FRANCESES.

URL DEL TWINSPACE: 

En este espacio de trabajo se recogen todos los materiales producidos en el desarrollo del proyecto. Su URL pública es:

https://twinspace.etwinning.net/14227/home

En este proyecto los alumnos cocinan historias en La marmita fantástica. A partir de equipos internacionales, cada uno de sus componentes agrega a la marmita un ingrediente necesario para cocinar la historia: el escenario, la época y/o la estación del año, los protagonistas, el tema, los objetos mágicos, el conflicto y el desenlace final.

A medida que van incorporando ingredientes la historia se va configurando hasta completarse.

Después, deciden cómo se va a presentar: audio, video, presentación, ebook, ...

Durante el desarrollo del proceso los alumnos participan en otras actividades de comunicación y para establecer relaciones: conocerse, unos a otros y conocer sus ciudades. 

La comunicación entre los docentes se ha realizado a través del escritorio eTwinning y el correo electrónico en las fases previas a la creación del proyecto. Después se ha utilizado el correo de Twinspace, aunque también el correo electrónico personal para enviar avisos de actividad.

La comunicación entre los alumnos se ha realizado por medio de los foros del TwinSpace.

USO DE LA TECNOLOGÍA

Todos los alumnos han sido registrados como miembros de TwinSpace y todos han aprendido a entrar con sus claves y a usar los foros.

Para la creación de retratos alguno de nuestros alumnos han utilizado la aplicación web Portrait Illustration Maker y la imagen obtenida la han compartido en un tablero Padlet. En el resto de los casos han escaneado los retratos y los han subido al Padlet.

Los logotipos los han expuesto en Tricider, herramienta que también les ha permitido realizar las votaciones para elegir al logo del proyecto. 

Los alumnos han utilizado TitanPad para colaborar en la creación de cuentos.

Además de estas herramientas utilizamos también las herramientas de Google Apps for Education para la distribución y organización de equipos, para conocer los días festivos y de vacaciones (que no son coincidentes en los respectivos países y que han que tener en cuenta a la hora de trabajar los equipos).

El producto final se recopiló en un libro electrónico realizado con ePubEditor que permite su visualización a través de la web y descarga en archivos con formatos EPUB2, EPUB3, SCORM y PDF.

A este proyecto se le ha concedido el Sello de Calidad Nacional y el Sello de Calidad Europeo. 

PROYECTO ETWINNING 2016/2017

"EL JARDÍN DE LAS PALABRAS / JARDIN DES MOTS"


ALUMNOS QUE HAN PARTICIPADO.


- 48 ALUMNOS DE QUINTO Y SEXTO DE PRIMARIA- ESPAÑOLES.
- 28 ALUMNOS DE QUATRIÈME- FRANCESES.

URL DEL TWINSPACE: 

En este espacio de trabajo se recogen todos los materiales producidos en el desarrollo del proyecto. Su URL pública es:

https://twinspace.etwinning.net/27426/home

En el Jardín de las palabras los alumnos siembran palabras que, abonadas y regadas convenientemente por sus compañeros de equipo, van a convertirse en unos sencillos y hermosos poemas. Estos pequeños poemas de tres o cuatro versos utilizarán la lengua de los socios: francés y español. Cada equipo estará formado por componentes de ambos países de forma que tendrán que proponer palabras generadoras para el poema de sus compañeros y viceversa. A partir de los poemas realizados cada componente del equipo crea un caligrama con el texto del poema escrito en la lengua de los otros con lo que resultan dos o tres caligramas por cada equipo (unos 75 caligramas)

La comunicación entre los docentes se ha realizado a través del escritorio eTwinning y el correo electrónico en las fases previas a la creación del proyecto. Después se ha utilizado el correo de Twinspace, aunque también el correo electrónico personal para enviar avisos de actividad.

La comunicación entre los alumnos se ha realizado por medio de los foros del TwinSpace.

USO DE LA TECNOLOGÍA

Todos los alumnos han sido registrados como miembros de TwinSpace y todos han aprendido a entrar con sus claves y a usar los foros.

Para la creación de retratos alguno de nuestros alumnos han utilizado la aplicación web Portrait Illustration Maker y la imagen obtenida la han compartido en un tablero Padlet. En el resto de los casos han escaneado los retratos y los han subido al Padlet.

Los logotipos los han expuesto en Tricider, herramienta que también les ha permitido realizar las votaciones para elegir al logo del proyecto. Los alumnos que han participado en la creación de logos han utilizado para su diseño herramientas digitales como Paint.

Los alumnos han utilizado las Presentaciones de Google Drive para el trabajo en equipo aprendiendo a trabajar en una herramienta digital colaborativa.

Además de estas herramientas utilizamos también las herramientas de Google Apps for Education para la distribución y organización de equipos, para conocer los días festivos y de vacaciones (que no son coincidentes en los respectivos países y que han que tener en cuenta a la hora de trabajar los equipos).

Las evaluaciones se distribuyen en formularios de Google a las que tanto profesores como alumnos tienen que responder vía telemática.

A este proyecto se le ha concedido el sello de calidad nacional.

LOS ALUMNOS RECOMIENDAN...

TÍTULO: "Un intruso en mi cuaderno".

Es un libro muy bonito y de amistad, que nos enseña a creer.

Además con este libro, el autor (David Fernández Sifres), nos enseña que tenía trescientas novias.

Mario 3º B.

CÓDIGO QR: Un recurso para promover la lectura.

ACTIVIDAD DE CUARTO B.

En esta actividad se presenta una nueva manera de difusión de conocimientos a través de la facilitación de información mediante documentos docentes que llevan implementados códigos QR. 

Los códigos QR son claves cifradas que pueden ser leídas fácilmente por cualquier dispositivo óptico de uso cotidiano (teléfono móvil, iPad, etc.) al que previamente se le ha instalado un programa adecuado de lectura (que suele ser gratuito) y que, en su forma más sencilla, dirige un navegador de internet a la página solicitada en clave. 

El acceso a la información es, de esta forma, mucho más directo, cómodo e incentiva la participación de los alumnos . 

Como ya sabemos, durante este curso el eje central de las actividades del colegio es "EGIPTO", por lo que el tema elegido es "DIOSES DE EGIPTO". 

Aquí dejamos las 7 primeras fichas de las 27 realizadas: